Na stronie internetowej Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę można znaleźć scenariusz zajęć dla klas VII-VIII szkoły podstawowej i szkół ponad podstawowych pod hasłem „LGBT+ja”. Zajęcia dotyczą budowania postaw sojuszniczych wobec osób LGBT+ oraz poszerzania świadomości o sytuacji młodych osób LGBT+. Osoby uczestniczące mogą dowiedzieć się, dlaczego i jak należy wspierać swoich rówieśników LGBT+ oraz w jaki sposób reagować na homofobiczną i transfobiczną przemoc. Organizatorzy przeznaczyli na ten projekt jedną godzinę lekcyjną.
Na stronie fundacji znajduje się do pobrania szczegółowy program tych zajęć, który jest przeznaczony dla nauczycieli. W treści zawiera konkretne instrukcje oraz sposób prowadzenia tych zajęć. Autorkami tego programu są Ewa Dziemidowicz i Marta Wojtas. Już na wstępie autorki określają czego spodziewają się po uczestnikach. Nie ulega najmniejszych wątpliwości, że chodzi o wypracowanie takich postaw u młodzieży szkolnej, które pozwolą im zaakceptować i w pełni utożsamić się z treścią tego projektu. Autorki chcą, aby uczniowie przełamali swoje uprzedzenia wynikające chociażby z postawy religijnej, czy obyczajowej. Instrukcja ta buduje narrację, że osoby nieheteroseksualne są poddawane nieustannym prześladowaniom, a wszelka krytyka ich postaw czy zachowań nie mieści się w ramach współczesnych relacji międzyludzkich.
Również na stronie tej fundacji znajduje się poradnik pt. „Jak wspierać nastolatków LGBT – krótki poradnik dla rodziców”. W treści tego poradnika czytamy, że rolą rodziców jest całkowita tolerancja takich postaw swoich dzieci. Autorzy sugerują, aby rodzice poprzez dialog i akceptację pozwolili swoim dzieciom „być sobą”, a więc nie ma tutaj mowy o profilaktyce i zapobieganiu symptomom rodzących się dewiacji. Autorzy poradnika sugerują rodzicom, aby zapoznali się ze zjawiskiem homoseksualizmu wyrażanym przez społeczność LGBT, co ma im pomóc zrozumieć i zaakceptować własne dzieci w tym, kim są. Rzecz jasna nie ma alternatywy na zachowawczą i konserwatywną opcję.
Z kolei nakładem Fundacji Humanisty In Action Poland ukazała się publikacja w 2019 roku – Od A do Z o LGBTQIAP. Interaktywna książka przeciw dyskryminacji. Książka miała wsparcie Ambasady USA w Polsce. Autorkami są Małgorzata Kot i Sylwia Vargas.
Praca ta posiada konsultantów, niektórzy z nich o dość specyficznych nazwiskach: Krystian Adamczak, Fundacja Akademia Młodych Głuchych , Arek, Anton Batsevych, Patryk Ciałoń, Natalia Dylewska, D. Fajt, Filip Frączek, Aga (Agata) Kostrzewa, Marcin Krosnowski, Bartek Krupa, Dominik Kuc, Wojtek Lendzion, Tomek Lipiński, Kasia Malinowska, Monika Mazur-Rafał (Humanity in Action Polska), Becca Mui (GLSEN), Sida Olesiak, Stanisław Orszulak (Fundacja Trans-Fuzja), Madż Poćwiardowska, Magda Rakita, Amelia Sikorskie, Joanna Skonieczna (Kampania Przeciw Homofobii), Agnieszka Stuczyńska, Gabrysia Szelągiewicz, Nina Szewczyk, Anna Urbanek.
Cała treść tej publikacji jest skierowana do młodego czytelnika, o nieukształtowanym jeszcze światopoglądzie, będącym z racji wieku pod wpływem rodziców. Praca ta ma za zadanie przybliżyć dziecku kwestie LGBTQIAP, oswoić je z różnorodną interpretacją seksualizmu, płci, aby na koniec dokonać konwersji w sposobie postrzegania świata, natury i rzeczywistości.
Książka ta ma wymiar interaktywny i wciąga czytelnika w zagadnienia stanowiące naruszenie zasad konserwatywnego wychowania.
„Jak zobaczysz na kolejnych stronach, jesteśmy jednak o wiele bardziej różnorodne/i/_, niż narzuca nam to heteronorma! Dwie płcie to za mało, by opisać różne tożsamości, a pociąg seksualny, emocjonalny, psychiczny możemy odczuwać do ludzi różnej płci, nie tylko innej niż nasza” – piszą autorzy tego podręcznika. I w dalszej treści przyswajają czytelnikom rzeczy, które jeszcze do niedawna były uznawane za dewiacje seksualne, wymagające leczenia. Obecnie w pracy tej stosuje się psychologiczne pułapki, aby dziecko, które to czyta nie tylko szukało w sobie „inności”, ale też wzbudzało solidarność z osobami LGBT. Dlatego przez treść książki przewijają się elementy wskazujące na martyrologię osób niehetero, równoważone zachętą do włączenia się do tęczowego ruchu.
Na tym etapie rozwoju młodego czytelnika wymowne stają się diagramy i wykresy, co uruchamia wyobraźnię. Jeśli dodamy do tego odpowiedniego instruktora, który przeprowadzi czytelnika przez te treści, niewykluczone, że dojdzie do konfliktu rodzinnego, kiedy dziecku zostanie narzucony autorytet homoseksualnego aktywisty, którzy wyprze z roli wychowawczej jednego lub obojga rodziców.
Wyraźnym akcentem tej książki jest zamieszczona instrukcja jak określić swoją płeć (wg. standartów LGBTQIAP), oraz jak ją zmienić. Jest to opisane w kilku punktach, włącznie z operacyjną zmianą płci. Rzecz jasna nie ma mowy tutaj o rodzicach i ich decydującej choćby prawnie roli w tych przedsięwzięciach. K
